在"互联网+教育"时代,对实验教师的专业发展提出了比以往任何时代更高的要求和挑战。协同创新模式为实验教师专业发展提供了新的视角,同时也给实验教师创新性的专业发展提供了机遇。建立一支高水平的实验教师队伍是开展科学研究、提高教学质量的重要保证。在协同创新理念的指导下,不断探索实验教师专业发展的新机制和新路径。 信息的变革，实验教师专业发展离不开实验教学，更离不开信息技术和社会服务，其互动结构如图１所示。图１教育—社会—信息互动结构２协同创新在实验教师专业发展中的作用高校协同创新平台是一个以高校为核心的开放共享性平台，它将进一步促进高校人才培养途径和实验室建设发展。高校与科研机构、企业等开展多维度合作，进一步加强科研教学平台建设，扩大共建实验室和研究基地平台开发程度，提高资源利用率。在合作基础上，联合开展实验项目建设，完善多层次全方位的实验教学体系，

公司网站 转载中国知网 www.wangaunjimuju.com教师专业发展研究-数控切管机电动液压切管机数控张家港切管机液压弯管机折弯机不断把科研成果反哺实践实验教学，为创新创业人才培养模式方面取得实质性成果奠定了基础［５］。在实验室建立学科融合、队伍协同、技术集成的实验实践教学平台，坚持“实践为基、创新为重、工程为要”的实验实践教学改革探索，使高校实验室真正成为协同创新实践基地的组成部分。协同创新为实验教师专业发展提供了新的理念思路和发展平台，使教师的教学能力、科研能力、实践能力、坚持能力、引领能力得到全方位的提升。协同创新实验教师专业发展将突破实验教师专业发展由单一的、封闭的、学科内的模式向动态的、跨学科的交互模式转变，使得跨区域、跨机构、跨学科研究人员通过协同密切的联系，形成专业驱动发展的强大合力，搭建起合作之间相互依托、互为支撑、相得益彰的协同发展机制［６－７］。协同创新在实验教师专业发展中的重要作用性主要有：（１）有利于实验教师地位的提升。以协同创新发展途径培养和提高实验教师水平能力，制定符合实际可操作的考核、激励优惠政策，努力提高实验教师人才梯队结构，提高理论知识与现代技术融合能力，充分发挥实验教师在实践实验教学和科学研究基础工作中的重要作用。教师专业发展研究-数控切管机电动液压切管机数控张家港切管机液压弯管机折弯机 公司网站 转载中国知网 www.wangaunjimuju.com